【皮個布：“小”不等于“傻”】
教育比較重要的兩點：好老師、自由空間
教育，應(yīng)該是啟發(fā)式的、引導(dǎo)式的。如果說教育就是生長，學(xué)校教育就是給這個生長提供一個良好的環(huán)境，那么什么樣的環(huán)境是好環(huán)境呢？我覺得好環(huán)境里面比較重要有兩個：一個是好的老師，要讓人的精神素質(zhì)得到好的生長，老師自己就應(yīng)該是精神素質(zhì)特別好的人，就應(yīng)該是熱愛生活，有豐富的想象力，有高貴的靈魂。另一個要給學(xué)生自由的時間，生長是需要有空間的，他能夠自己去獨立學(xué)習(xí)的時間，其實學(xué)習(xí)是一件慢的事情，不能那么快。
到春天的時候，買一只剛剛生出來的小雞，養(yǎng)著它，給它好吃好喝，你看看是不是兩個禮拜以后小雞就死掉了，因為小雞也會孤獨?，F(xiàn)在的孩子帶著天生的孤獨感來到這個世界。那么孤獨會有哪些麻煩？一，人一孤獨，無端傷感，莫名其妙流眼淚；二，人一孤獨，思考力就變得非常強(qiáng)，所以麻煩就來了，既不思考吃，又不思考穿，他就過早地思考了一個終極問題，比較高哲學(xué)問題，“我存在有什么意義？”我們現(xiàn)在的孩子，連四歲的孩子就會在那里發(fā)呆了，你不知道他小腦袋里想什么。一旦人有這種問題，痛苦就伴隨著他了。所以我們教育面對的問題是我們得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。0-3歲的孩子，已經(jīng)是人格發(fā)展的關(guān)鍵期。真是應(yīng)了那句話：“大人們真是的，我只是小，又不是傻?！?/p>
【皮個布：信任是親子溝通的關(guān)鍵】
當(dāng)今社會，家庭中親子溝通的障礙往往來源于父母對孩子的不信任。如果從一開始父母就yoga成人世界的各種揣測來妄斷，孩子的很多行為動機(jī)就被扭曲了。天長日久，代溝之深可想而知。
小孩子很善良，原因是他有愛，他是浸潤在愛當(dāng)中長大的，他是在一個物質(zhì)豐厚的時代里長大的，這樣的人他一定善良，一定有愛心。愛心不是空穴來風(fēng)，愛心是有條件的。現(xiàn)在的孩子具備了基礎(chǔ)條件，所以他有同情心，他同情弱者，他愛別人。所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了。
因為不同的身世，兩代人的道德水準(zhǔn)是不同的。所以我覺得非常有信心，后面的年輕人他們會越來越好，他們沒有經(jīng)過那些黑暗猜忌的動蕩年代，這一代孩子是有希望的。我們做家長的絕對不要辜負(fù)了他們，他們都是好孩子。
父母不信任孩子，總覺得他們充滿了不安定因素。而這種觀念，實際是在逼迫孩子成為父母的“理想型”。這個世界上沒有一個人可以對另外一個人的幸福負(fù)責(zé)任。幸福是自己的主觀人生體驗。如果我們吧各自的夢想、幸福的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于我們的孩子身上，那就是失敗的人在進(jìn)行失敗的教育，是非常不可取的。
【皮個布：讓愛更懂愛】
現(xiàn)在的孩子對話語權(quán)要求非常高。這在中國幾千年來是沒有的。獨生子女政策雖然有很多弊端，但是它會推動民主進(jìn)程。為什么呢？首先，人的環(huán)境不一樣。我們小時候被教育成“大人說話，小孩別插嘴”，我們認(rèn)為這是天經(jīng)地義的?，F(xiàn)在孩子的生活是這樣的，他在家里沒有兄弟姐妹，直接跟大人對話，為什么你說話我不可以說話呢？
反過來看我們現(xiàn)在的學(xué)校教育者，還是秉承老一套。我們經(jīng)?？梢钥吹接械闹袑W(xué)生被老師教育的時候，老師在訓(xùn)他，這個中學(xué)生就這樣子，“你講好了。差不多了講好了吧？我可以進(jìn)教室了吧？”他根本不會聽你講的。為什么？因為你不了解他話語權(quán)要求很高，你沒有給他平等的對話。
平等溝通，源于傾聽。但是0-3歲幼兒表達(dá)能力還未發(fā)展完全，問也問不出答案，這就需要家長們的細(xì)心觀察和日常家教中循循善誘的心理引導(dǎo)了。早教機(jī)構(gòu)正是為嬰幼兒家庭提供這些指導(dǎo)而存在的，孩子們不僅有同齡人的社交圈，家長們也能在各種親子交流中不斷進(jìn)步。皮個布國際早教致力于為中國孩子帶來能夠享受國際比較專業(yè)的早期教育，給孩子一個自然適應(yīng)、自我領(lǐng)導(dǎo)、自信成長的環(huán)境；讓父母以正確的方式更懂怎么去愛孩子，讓孩子健康快樂的成長。為愛的事業(yè)保駕護(hù)航。
讓愛更懂愛，皮個布期待與您攜手同行。咨詢熱線：400-8888-995
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