信息化時(shí)代的大背景下，全球溝通緊密相聯(lián)，英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的比較佳時(shí)期，盡早培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子們目前比較首要的任務(wù)。然而隨著英語(yǔ)教育改革的號(hào)角響起，一些以“成績(jī)?yōu)橹亍钡募议L(zhǎng)以為少兒英語(yǔ)不再重要，調(diào)轉(zhuǎn)槍頭讓孩子在其他地方下苦工，殊不知這是丟了西瓜撿了芝麻。那么，我們?cè)撊绾慰创⒄Z(yǔ)教育改革呢？讓菲爾德教育專家與我們分享
一、正確看待少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)
英語(yǔ)教育改革前家長(zhǎng)普遍將考試成績(jī)當(dāng)作孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的比較終目的，花樣繁多的補(bǔ)習(xí)班、教輔書(shū)籍不僅加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是消磨了孩子學(xué)習(xí)的積極性。隨著英語(yǔ)教育改革的展開(kāi)，各地延緩了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年級(jí)并且降低英語(yǔ)在中高考中所占的分值。這一方面是呼吁大家重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，一方面也是為了給學(xué)生減負(fù)。然而，這并不代表英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再重要。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，依舊至關(guān)重要。學(xué)英語(yǔ)并不是為了考試成績(jī)，而是為了孩子將來(lái)走出校門，走上工作崗位，走出國(guó)門，能夠自信自如得與外界交流。
二、少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何展開(kāi)
對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何展開(kāi)問(wèn)題，菲爾德國(guó)際少兒英語(yǔ)SARA老師說(shuō)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并且注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)孩子在不同的年齡階段對(duì)事物的不同興趣，適時(shí)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和選擇。
此外，為了讓孩子能講一口純正、地道的英語(yǔ)，必須從一開(kāi)始就讓孩子直接模仿、多聽(tīng)多說(shuō)地地道道的英語(yǔ)，逐步達(dá)到語(yǔ)句通順、用詞恰當(dāng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要多為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子在英語(yǔ)環(huán)境中去鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。要讓孩子懂得英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，英語(yǔ)水平才能有所進(jìn)步和提高。
學(xué)英語(yǔ)不能僅僅局限于學(xué)新語(yǔ)言，還要注意積累各方面的知識(shí)。只有有了比較廣博的知識(shí)，才能更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。不能孤立地要求孩子英語(yǔ)閱讀范圍廣，要悉心地多方面地培養(yǎng)和擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，激發(fā)孩子各方面的求知欲，當(dāng)孩子有了興趣，便會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和閱讀。
菲爾德國(guó)際少兒英語(yǔ)學(xué)術(shù)總監(jiān)ROGEER說(shuō)每一個(gè)孩子都是純真好奇且充滿希望的萌芽，只有用心澆灌，才能茁壯成長(zhǎng)。信息化時(shí)代背景下，少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊十分重要。家長(zhǎng)只有擺正了心態(tài)才能真正將孩子培養(yǎng)成才，切勿將英語(yǔ)學(xué)習(xí)演變成孩子的包袱和壓力，那就是和英語(yǔ)教育改革背道而馳了。
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