孩子是父母的肉，愛(ài)孩子就要對(duì)孩子教育?，F(xiàn)在孩子的教育成為家長(zhǎng)和老師的重任，教育的方法有很多種，根據(jù)孩子的個(gè)性采取與之有效的教育方式，會(huì)取到很好的幫助。在現(xiàn)實(shí)過(guò)程中，人們都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，孩子更喜歡家長(zhǎng)和老師的夸獎(jiǎng)與賞識(shí)，但是一味的夸獎(jiǎng)只會(huì)讓孩子形成依賴、驕傲以自我為中心的不良習(xí)慣。在幼兒加盟教育領(lǐng)域中提出：賞識(shí)教育也需要有批評(píng)。下面來(lái)看一位老師的經(jīng)歷：
我們班的李敏慧小朋友平時(shí)乖巧、很懂事，性格也不是很外向，。她自尊心很強(qiáng)，有時(shí)候你說(shuō)話說(shuō)得重一點(diǎn)他便會(huì)低著偷偷的看你一眼。這個(gè)星期上來(lái)，她的情緒很不穩(wěn)定：早上來(lái)園哭、上課不肯加盟到小朋友中一起上課、每天午睡的時(shí)候也要哭，老是說(shuō)奶奶一個(gè)在家很寂寞，我要去陪奶奶，媽媽說(shuō)他這幾天在家的表現(xiàn)也有點(diǎn)反常。李敏慧小朋友的自尊心很強(qiáng)，我們平時(shí)很少批評(píng)她的，以前她如果犯小錯(cuò)誤了，老師只要跟他“講道理”“溝通”，她就明白了，下次就會(huì)改正?？蛇@次，不管老師怎么跟他溝通、鼓勵(lì)還是不管用。于是我們換了一種方法“批評(píng)”。當(dāng)然這種批評(píng)方式不是一味地責(zé)罵她，而是私底下用比較嚴(yán)厲的話跟她交流，跟她講這樣的表現(xiàn)是不好的，有時(shí)候在他哭的時(shí)候甚至不去多理她，因?yàn)樗c同齡人相比思維比較成熟點(diǎn)，所以很容易理解這種話，還跟她有個(gè)約定下個(gè)星期開(kāi)始再也不能哭了。下個(gè)星期早上來(lái)園，她真的實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，又回到以前的那個(gè)李敏慧了，而且媽媽告訴我們?cè)诩业谋憩F(xiàn)也不錯(cuò)。
賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是賞識(shí)，但是一味地賞識(shí)孩子，容易讓孩子對(duì)他人的評(píng)價(jià)產(chǎn)生依賴心理，而且時(shí)間長(zhǎng)了，這套也行不通了。有時(shí)候就要學(xué)會(huì)批評(píng)孩子，賞罰分明。批評(píng)也是一種教育方式，雖然積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好，但是鼓勵(lì)法也不能用得太濫，用多了恐失其效用；刺激法若用得適當(dāng)，也是好的。對(duì)于幼兒進(jìn)行批評(píng)時(shí)要在私底下執(zhí)行。幼兒受到贊揚(yáng)后，經(jīng)過(guò)大家的一番傳播，意義會(huì)很大，他會(huì)以之為驕傲和目標(biāo)，并在以后的歲月里更加努力去獲得更大的贊揚(yáng)；而當(dāng)眾宣布他的過(guò)失、不足，會(huì)使他無(wú)地自容，會(huì)使他失望。
在批評(píng)孩子的過(guò)程中不能責(zé)罵，批評(píng)孩子時(shí)要客觀，有時(shí)候即使自己已經(jīng)滿腔怒氣了，但一定要克制住，想想自己是老師，這樣就能平靜下來(lái)了；不要當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子，因?yàn)檫@樣很容易使孩子的自尊心受到傷害，特別是自尊心很強(qiáng)的幼兒；用孩子的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)孩子，給小孩子講大道理他們不理解的，盡量用小孩子的話語(yǔ)，引用一些故事來(lái)跟他們交流、批評(píng)，這樣孩子就容易理解、接受。
本文推薦孩子在贊揚(yáng)中葉需要私下的批評(píng)僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)站立場(chǎng)。本站對(duì)作者上傳的所有內(nèi)容將盡可能審核來(lái)源及出處，但對(duì)內(nèi)容不作任何保證或承諾。請(qǐng)讀者僅作參考并自行核實(shí)其真實(shí)性及合法性。如您發(fā)現(xiàn)圖文視頻內(nèi)容來(lái)源標(biāo)注有誤或侵犯了您的權(quán)益請(qǐng)告知，本站將及時(shí)予以修改或刪除。
