我們在小學(xué)階段就接觸到寫作文的教學(xué)內(nèi)容，然而大都分的孩子都不喜歡寫作文。他們聲稱沒有語言寫，想不到用什么言語來形容一樣事物或是人物事件。這主要是口語表達(dá)能力不好的緣故。要想提高孩子的口語表達(dá)能力，閱讀一些文學(xué)作品對其很有幫助。下面就和全球加盟網(wǎng)的小編來看看如何用文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力？
（1）指導(dǎo)孩子看一些適合孩子年齡、立意高、并且有學(xué)習(xí)意義的故事和書刊。讓幼兒多聽、常看、勤講，日積月累，對幼兒的語言發(fā)展一定會有很大的幫助。
（2）教會孩子歸納總結(jié)所看書的內(nèi)容，比如用一句話歸納這個(gè)故事該怎么說，用兩句話歸納這個(gè)故事該怎么說，用三句話歸納這個(gè)故事該怎么說，有時(shí)候和孩子比賽用盡可能簡短的語言把事情的內(nèi)容講清楚，越短越好，孩子在看書讀書中游戲亦能玩的興致很高，不亦樂乎。
（3）訓(xùn)練他的表達(dá)能力，有時(shí)候和孩子一起看完一個(gè)故事后，我提議和孩子一起來演繹所看故事的內(nèi)容，家長和孩子各扮演一兩個(gè)角色，游戲?qū)τ變簛碚f是他們比較早、比較基本的交往活動(dòng)，游戲過程本身就是兒童交往的過程，而一個(gè)幼兒想用語言進(jìn)行社會性交往，是不可能像成人那樣有效地得到情感，智慧和語言交往上的滿足的，他們只能在自己的世界----游戲中得到滿足。
（4）引導(dǎo)他闡述自己的觀點(diǎn)，比如小兔在森林里玩遇到危險(xiǎn)，小熊勇敢救人的故事，重點(diǎn)突出的是“小熊救人”。合上書本后讓他自己來組織語言講述故事的全部或部分內(nèi)容。和孩子一起看，在孩子看不懂的地方為他講解，在一些地方做適當(dāng)?shù)臋M向延伸，用以拓寬孩子知識面，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用能力。
家長都對孩子教育很重視，幼兒加盟學(xué)校也越來越多。幼兒期是語言能力發(fā)展的比較佳時(shí)期，也是關(guān)鍵期。應(yīng)特別關(guān)注生活中的語言教育，讓幼兒隨時(shí)有表達(dá)意愿和感受的需求，有與人交往的需求。我們應(yīng)該充分利用這一點(diǎn)，讓幼兒在聽故事和看書中學(xué)會聽與說，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使語言的學(xué)習(xí)貼近幼兒的生活，滿足幼兒當(dāng)時(shí)的需要，并為幼兒口語表達(dá)進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。
本文推薦讓語言的學(xué)習(xí)貼近幼兒生活，讓孩子表達(dá)的意愿得到滿足僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)站立場。本站對作者上傳的所有內(nèi)容將盡可能審核來源及出處，但對內(nèi)容不作任何保證或承諾。請讀者僅作參考并自行核實(shí)其真實(shí)性及合法性。如您發(fā)現(xiàn)圖文視頻內(nèi)容來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的權(quán)益請告知，本站將及時(shí)予以修改或刪除。
